原标题：教你快速回忆课程内容的3种表现方式，别错过！
近几年全国各地都在许多招聘教师，那么想要成功成为一名合格的人民教师，榜首步便是要顺畅拿到教师资格证。而在教师资格许多类别考试中，中学教师资格证的考试人数份额逐年递加，那么怎么样才干快速拿到中学教师资格证呢，必考的一门便是中学教育常识与才能。那么关于这门学科考察常识点有许多，今日我就拿出一部分常识点来协助咱们整理一下，期望咱们咱们经过本次解说可以快速了解课程内容的三种表现方式，而且可以熟练把握答题技巧，争夺备考成功。
课程内容的三种表现方式又名做课程设计的三个层次，主要由课程方案、学科课程标准、教科书三部分所组成。想要牢牢把握这部分内容，一定要辨明三个部分的意义构成与效果而且清晰三者之间的联络。
榜首，课程方案
意义：课程方案又名课程方案，2001年新课改之前也称为教育方案。是根据教育意图和不一样校园的教育使命，由国家教育主管部门拟定的有关教育和教育作业的辅导性文件。
构成：(1)教育科意图设置：开设哪些学科是课程方案的中心也是首要问题。(2)学科次序(3)课时分配(4)学年编制与学周安排
效果：课程方案表现了国家对校园教育的一致要求，是校园安排教育作业、确认作业步骤的根据，是辅导教师进行教育和其他活动的根据
第二，课程标准
意义：课程标准是国家课程的根本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的根本标准和质量开展要求，是课程办理与点评的根据，具有法定的性质。学科课程标准是课程方案的分学科打开，它表现了国家对每门学科教育的一致要求。(2001年曾经称为教育大纲，不再包含教育要点、难点、时刻分配等详细内容。这是课程标准与直接辅导教育作业的教育大纲的本质区别。)
联系：课程方案是课程标准的根据，课程标准是课程方案的详细化。
构成：(1)前语(2)课程方针或课程详细方针：课程方针是课程标准的中心。(3)内容标准(4)施行主张(5)附录
效果：它是编写教材、教师进行教育的直接根据、也是考试出题、衡量各科教育质量的重要标准。
第三，教材和教科书
(教师和学生据以进行教育活动的资料)
意义：教材是教育的资料。狭义的教材又称教科书或讲义，是根据课程标准编制、体系反映学科内容的教育用书，也是课程标准的详细化与课程的中心组成部分。
联系：课程标准是教材的根据，教材是课程标准的详细化。
构成：它一般由目录、课文、习题或操练、试验、图表、注释、附录等分部分构成，其间，课文是教材的主体部分。
效果：教科书也是教师进行教育的主要根据。
小试牛刀
1.根据课程方案以大纲方式编定的有关学科教育内容的意图、水准、结构与教育要求纲领性文件是( )。
A.课程内容 B.课程标准 C.课程资源 D.课程体系
1.【答案】B。解析：课程标准是国家课程的根本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的根本标准和质量开展要求，是课程办理与点评的根据，具有法定的性质。学科课程标准是课程方案的分学科打开，它表现了国家对每门学科教育的一致要求。故本题答案为B。
2.以下有关课程标准说法过错的是( )。
A.课程标准是根据课程方案拟定的
B.课程标准的中心是课程方针
C.课程标准包含课程的要点和难点
D.课程标准表现了国家对每门学科教育的一致要求
2.【答案】C。解析：2001年曾经称为教育大纲，不再包含教育要点、难点、时刻分配等详细内容。这是课程标准与直接辅导教育作业的教育大纲的本质区别。故本题答案为C。
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